多动症的表现有哪些

多动症的表现有哪些

孩子得了抽动症,家长首先不要惊慌,要冷静对待,首先要了解,抽动症是无法自愈的,当发现孩子得了抽动症,一定要送去正规的医院接受治疗。其次日常生活中也一定要做好护理工作,孩子大部分时间是在家里度过的,所以这对孩子的康复起到很关键的作用,很多家长都很困惑,自己没有那方面的知识,到底该怎么做呢

一、 孩子患有多动症的主要表现是:

①活动过多:这类儿童从幼小就显得格外活泼,手脚不停地动,精力特充沛,不知疲倦,睡觉时间也少,入学后更为明显。患儿过分地不安静,如过分地来回奔跑;在教室内不能静坐,屁股在座位上扭来扭去,或站起,或不时地翻弄书本、笔记本,玩铅笔,咬指甲,撕纸,卷衣角,碰撞临近的同学。严重者可影响课堂秩序,如突然发出高声喊叫,擅自离开座位,与同学讲话等。这类儿童尤其好插嘴和干预大人的活动,引起大人的厌烦。

②注意障碍:也就是注意力集中困难,容易受外界的影响而转移,上课不能坚持认真听老师讲课,常易受外界的细微干扰而分心,如被教室外面的脚步声、谈话声或汽车喇叭声所吸引,或观察黑板上、天花板上或课桌上的污点,或迫视偶尔飞过教室的小虫等;做作业也不能全神贯注,边做边玩,非常拖拉;有时看电视也难以坚持到最后。但对感兴趣的事可以集中一段时间。有的患儿上课时似安静,但常走神,思想开小差,不能集中注意力做一件事,做事常有始无终,虎头蛇尾。

③冲动性:这种小儿特别容易受激惹,遇到一些不愉快的事,往往过分激动,容易发脾气。他们在行动之前,不经大脑思考,也不顾后果,以致感情用事,在冲动之下,伤人或破坏东西。在参加考试时,往往做几道题就抢先交卷,无耐心把全部题做完,也无耐心把做过的题再核对一遍。他们喜欢拆开玩具、钟表或收音机,玩过的玩具,从来不会收藏好。由于他们的行为杂乱无章,经常把事情搞得乱七八糟,而且,很任性,他们要什么就必须立刻满足。

温馨提示:孩子患有多动症治愈及时的进行治疗,才能把多动症对于孩子的危害扼杀在摇篮里。如果您对多动症的治疗持有不屑一顾的态度,那么多动症对于孩子的影响就会是严重的、持久的,有可能影响孩子一生。

得了小儿多动症怎么办?

得了小儿多动症怎么办?

得了小儿多动症怎么办?现在疾病猖獗,连小孩子都不放过,多动症就是非常常见的一种儿童类的疾病,而且患病的人数一直在增加,所以各位家长们一定要对多动症给予足够的重视,积极的预防儿童多动症的发生,那么得了小儿多动症怎么办,下面我们就一起了解一下吧! 临床上预防小儿多动症的方法如下: 1、避免轻微脑组织损害:因为有些多动症患儿是因为神经递质传递信息失调所导致的,因此在做好儿童多动症的预防工作时,要避免妊娠时病毒感染服药、早产、过期产、脑缺氧、剖腹产等所引起的感染以及外伤等。 2、避免维生素缺乏、食物过敏、糖代谢障碍。 3、心理因素:因为儿童心理发育不成熟,如在此期间,家庭关系不和睦,易导致抽动或多动等行为异常的现象。 4、避免微量元素的缺乏,环境污染或中毒等。 5、应密切注意对食物产生变态反应(尤其食物中所含添加剂,人造色素,调味品,防腐剂)。 得了小儿多动症怎么办?当孩子患有小儿多动症的时候,家长们一定不要耽误治疗,越是耽误对孩子今后的发展就越不利,所以作为家长一定要细心的观察孩子的行为等,发现有多动症的苗头去医院检查,将儿童多动症扼杀在摇篮里,祝您生活愉快!

宝宝多动症的病因都有哪些?

宝宝多动症的病因都有哪些?

摘要: 宝宝多动症的病因都有哪些? 很多孩子在患病的时候表现的过分好动,课堂上听老师讲课也注意力不集中,成绩下降十分明显。多动症是一种危害严重并且常见的小儿发育行为疾。

  宝宝多动症的病因都有哪些?很多孩子在患病的时候表现的过分好动,课堂上听老师讲课也注意力不集中,成绩下降十分明显。多动症是一种危害严重并且常见的小儿发育行为疾病。那么,宝宝多动症的病因都有哪些?

  孩子多动症的病因主要表现在以下五个方面:

  1. 遗传因素:双生子研究指出同卵双生的同病率为80%,异卵双生的为30%。家系研究表明多动性障碍有明显的家族聚集倾向,一级亲属的患病率是普通人群的5倍~6倍。分子遗传学研究认为多动性障碍可能与多巴胺的基因多态性有关。

  2. 环境因素:包括家庭或学校教育环境不良,父母的养育方式、严重的生活事件等。其他的一些相关的环境因素还有铅中毒、大量的食品添加剂等。

  3. 脑损伤:在五十年代有学者提出在多动性障碍一定存在轻微脑损伤,然而在随后的研究中绝大多数被诊断为多动性障碍的儿童应用各种各样的检查方法均不能证实存在脑损伤。

  4. 神经影像学研究:越来越多的证据表明在多动性障碍个体的脑结构和功能与正常个体存在差别,采用神经影象学技术,包括正电子发射体层摄影(PET)、功能性核磁共振成像(fMRI)以及单光子发射电子计算机体层扫描(SPECT),发现多动性障碍的前额叶、尾状核和胼胝体在形态上与正常对照组不同。

  5. 神经生化研究:国内外许多学者对多动性障碍的血、尿、脑脊液中的的去甲肾上腺素、高香草酸、5-羟基苯乙二醇、4-羟基苯乙二醇等做了大量研究,但结果常常不恒定。

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孩子为什么总是注意力不集中

孩子为什么总是注意力不集中

摘要: 很多家长都会反映一个问题,我的孩子为什么总是不能集中注意力呢?抱怨孩子写作业时心不在焉的情形,老师经常说学生在课堂上注意力不集中,净开小差可见,孩子学习注意力不集中,的确让家长伤脑筋。儿童上课注意力不集中怎么办?怎样才能纠正儿童学习时注意–>

  很多家长都会反映一个问题,我的孩子为什么总是不能集中注意力呢?抱怨孩子写作业时心不在焉的情形,老师经常说学生在课堂上注意力不集中,净开小差可见,孩子学习注意力不集中,的确让家长伤脑筋。儿童上课注意力不集中怎么办?怎样才能纠正儿童学习时注意力分散的坏习惯呢?

 注意,是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:注意是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。

  通常注意力不集中有几方面原因形成:

  第一、病理原因

  儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,另外,有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻,不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。

  第二、生理原因

  我们该如何让宝宝集中注意力呢?其实,由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而自制能力差。

  第三、心理原因

  为了引起他人注意,得到关注,或者为了逃避父母给予的过重的负担,便下意识地通过一些行为来达到目的。

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  儿童注意力不集中有哪些表现?

  学习方面:多动症儿童无法像正常儿童一样正常学习,常常无法集中精神听老师讲课、上课开小差,甚者影响其他同学听讲,导致课堂学习无法正常进行,一般学习成绩较差。

  生活方面:例如多动症玩玩具常常是三分钟热度,比如正在玩积木,转眼就去玩汽车了,把玩具仍的到处都是。有些多动症儿童家长要求其洗漱时,经常忘记有没有洗漱。就算洗漱时也经常一边洗漱一边摆弄别的东西。

  人际交往方面:多动症儿童在同龄交际中,人缘比较差。由于本身疾病的原因,脾气很暴躁,在与同伴交往中,有时会打骂同伴,导致人际关系受到影响。

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  【家长心声】:他(她)们这是怎么了?

  注意力不集中、成绩差、书写潦草、活动过多;冲动任性、顶嘴冲撞、不合群,缺乏自我克制能力或者行为幼稚、怪僻、无目的以及贪玩、逃学、打架;甚至说谎、偷窃等,无论家长怎么教育都无济于事事实上,这就是典型的注意力问题。

  主任进一步介绍:文静的小孩,也容易出现注意力不集中现象。虽然表面上,孩子上课安安静静,但是,思想老早跑到外面去了。有的家长看到孩子的学习成绩差,就以为是孩子智力有问题,其实不然!据相关机构的调查,35% 的儿童(6~12岁)都有这些问题。注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态,而很大部分学生学习退步、学习困难的主因都在于注意力问题。

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  专家指出,家长指责会恶化孩子注意力问题

  现实中,对于家长们来说,一旦孩子因为注意力不集中,导致学习成绩越来越差,甚至无法完成学业,家长们便把孩子的注意力问题归结为人品问题,认为孩子的品行不好,甚至是孩子与自己作对。对此,主任告诫家长们这是一种认识误区,如果不改变这种误区,一味指责孩子,那么孩子的注意力问题就会滚雪球一样越来越大。

  孩子注意力不集中早发现早治疗,治愈率可高达98%!

  研究发现:儿童注意力不集中,多半由神经递质功能紊乱、脑前额叶受损有关。经过10余年临床实践,APS五轴三维阶梯疗法被证实在治疗儿童注意力不集中方面有显著疗效,在治疗黄金期接受治疗的儿童治愈率可高达98%。

  【治疗原理】APS五轴三维阶梯疗法能够迅速跨越血脑屏障,直达中枢功能作用区,控制功能性紊乱,促进细胞修复,刺激内源性神经递质因子释放,修复患儿体内受损的脑前额叶,然后采用现代中医进行调理,促进患儿机体功能修复,让大脑获得对身体正常的调控作用,支配孩子做出正常的动作、集中孩子的注意力,最终实现注意力不集中疾病的痊愈。

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  APS五轴三维阶梯疗法注意力,只需三周期

  第一周期:8~12天,初步修复受损的额叶,筛选、过滤多余信息对大脑神经的刺激,增强多动儿童的自控能力。

  第二周期:13~24天,调节大脑皮层不同的兴奋点,抑制去甲肾上腺素的过量释放,构建脑部多区域和单区域之间的平衡,进一步抑制多动孩子的冲动行为,提高其注意力水平。

  第三周期:25~36天,完全修复受损的前额叶,恢复额叶自身的机能,释放出正常水平的神经递质,保持整个大脑处于一个的平衡的脑电环境中,从根源上解决了注意力不集中问题。

  武警河北总队胡亚美儿童医学中心先进的检测设备为孩子的健康提供保障

  为保障医学专家良好的诊治效果,儿童医学中心斥巨资从美、德、日等发达国家引进了美国量子波粒检测仪、美国多参数生物反馈治疗仪、儿童注意力测试仪、德国免疫治疗系统、雷电经络治疗仪等大批世界尖端的儿童专项诊疗设备,并拥有符合GMP国际标准的国家级生物医学治疗室和免疫细胞培养室,实现了核心技术与国际发达国家接轨,为孩子疾病的检测提供了保证。

多动症需要怎么治疗-上海复大儿童医院

多动症需要怎么治疗-

小孩子不管得了什么病,家长先进时间肯定是想着要尽快帮孩子的疾病治好,多动症作为一种我们所熟知的疾病,对于多动症的治疗也是家长们所担心的事。因为多动症的对象主要是发育时期的孩子,怎么治疗多动症有效果自然是大家所关心的问题。

  多动症是怎么治疗的?因为多动症的原因是多方面的,存在的多动症的治疗方法也不是单一的,比如中药、西药、偏方等等。多动症是一种比较常见的儿童注意力缺陷综合征,具体的该如何治疗,我们还是应该咨询一下上海多动症医院的专家。

  1、西药治疗:这是我们以前较为常见的多动症治疗方法。常用有哌醋甲酯、苯丙胺和匹莫林以及对于使用兴奋剂无效的患儿应该采用三环抗忧郁药、抗精神病药、加受体激动剂等。药物治疗虽然能够起到比较好的治疗效果,但是长期的药物治疗对孩子的身体健康危害极大。

  2、中药治疗:选用中药治疗多动症,既有传统古方如六味地黄丸、归脾丸、孔圣枕中丹等,也有现代研究的新药如地牡宁神口服液、精灵口服液、清脑益智合剂、益脑康颗粒、清阳多动宁胶囊、智杞颗粒等。长期的进行中药治疗的话,效果也是不错的。

  3、针灸疗法:针灸师的技术要求比较高,但是如果医师针灸技术较好的话,治疗多动症效果是相当好的。

  4、中医治疗:上海治疗多动症较好的医院专家向患者推荐国家权威先进技术“中医针埋技术”,此疗法将多国、多学科、多技术好结合,疗法优势:采用纳米技术提取的中药促细胞生长因子在中医针埋打通经络后能够迅速准确的到达病灶进入大脑受损细胞对受损细胞进行修复,恢复大脑细胞的正常功能。

  对于多动症怎么治疗,多动症专家认为较好的多动症治疗方法是中医针埋术,这是国家推荐使用的一种治疗多动症的方法,主要采用针灸和中药治疗多动症,起到了较为明显的效果,很多孩子在中医针埋术的治疗下都取得了很多的治疗效果。

  因为孩子生病年龄还小,对于多动症的治疗至关重要,选择正确的多动症治疗方法也是必须的,只有选择了正确的多动症治疗方法,才能减少多动症的伤害。

培养多动症儿童记忆力的方法有哪些

培养多动症儿童记忆力的方法有哪些

[文章摘要] 多动症的症状表现之一就是记忆力的减退,要知道儿童正处在生长发育以及学习的关键时期,如果出现记忆力减退会让孩子不能正常的学习,对长大后独立生活还有融入社会都造成很严重的困难,那么应该怎样培养多动症儿童的记忆力呢?下面我们来具体介绍。

多动症的症状表现之一就是记忆力的减退,要知道儿童正处在生长发育以及学习的关键时期,如果出现记忆力减退会让孩子不能正常的学习,对长大后独立生活还有融入社会都造成很严重的困难,那么应该怎样培养多动症儿童的记忆力呢?下面我们来具体介绍。

培养多动症儿童记忆力的方法有哪些?

1、家长应努力营造一个宽松的记忆氛围,为患儿创造一个和谐的、进取的、有激励性的记忆氛围,家长应该要始终对患儿充满信心,用成功、赞赏的姿态来感染患儿。千万不要一味的责怪孩子太笨,避免使孩子产生自卑的心理,失去了对记忆的兴趣。

2、家长要丰富孩子的生活环境,因为有了生活的经历自然就有了记忆,患儿家长应该从小给孩子提供一个丰富的生活环境。给孩子玩各种各样的丰富多彩的玩具,要多和孩子讲话,还要和孩子一起做游戏。

3、平时给孩子布置一些识记任务,识记任务可以先从一些最简单的做起,随着患儿年龄的不断增长,识记任务可以逐渐的复杂。带孩子去公园玩时可以要求孩子记住自己看到的人和景物,以及每天发生的事情等。让患儿在已经限定的时间内看文字或图片,然后让孩子说出图片上的物品和特征。

4、加强锻炼,增强记忆:家长平时应该要求孩子加强自身的体育锻炼,特别注意记忆上卫生。让孩子所处的环境空气流,以使大脑能够得到充分的氧气;必须减少患儿与烟、酒的接触;要求孩子做到劳逸结合,以减少记忆疲劳;饮食上还要多吃一些瘦肉、鱼或者蛋黄等富含蛋白质以及乙酰胆碱的食物。

以上就是培养多动症儿童的记忆力的具体方法,其实培养记忆力的方法多种多样,家长要做的只是将这些多动症儿童引入记忆之门,剩下的叫他们自己其探索,只有这样这些多动症儿童才能给好的学习,从而融入到将来的社会。

家庭对于多动症治疗的重要性_症状

家庭对于多动症治疗的重要性_症状

儿童多动症医院研究表明,儿童多动症临床表现多样,多动症是在儿童中较为常见的一种障碍,其患病率一般报道为3%-5%,男女比例为9:1,基本特征主要包括:过分活动,冲动,注意力集中困难,干扰他人,行为易变,反复无常,不能按成人的指令行事等。以往认为,多动症是一种儿童自限性疾病,随年龄增长,可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现:仅部分多动症患儿可自愈,多数患儿的症状可延续至成年;治与不治,早治与晚治,在疗效和预后上,可有显著的差异。因此,目前医学界一致的看法是:多动症应及早治疗,综合治疗。

  家庭对于多动症治疗的重要性:

  第一,儿童多动症是病态,不应被视为笨,不听话而受到歧视打骂,以免加重孩子的精神创伤。

  第二,对于学龄前儿童,主要是实施教育及行为治疗,很少需要药物治疗。因为在较小的儿童药物治疗副作用较明显,还可能出现分离性焦虑,烦躁不安等不良反应,造成管理上更加困难。

  第三,儿童多动症是一种复杂的、可引起多种问题的精神障碍。任何单一的治疗往往难以达到显著持久的效果,需要综合的、多方位的治疗,并根据儿童的不同表现制定治疗方案。

  第四,要取得良好的疗效,必须四方面(患儿、家长、教师、医生)互相配合。

  家长在了解多动症的特点之后,对于多动儿童的要求,不要过分严格,更不能苛求孩子,只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内就可以了。如果您想了解更多有关我院多动症的治疗。

多动症常见的防御行为方式_

多动症常见的防御行为方式

经过上海多动症医院对患者的调查:多动症患者经常会出现一些自卫行为。他们经常采取退缩、回避的方法作为自我防卫的措施,以试图改变处处受责难的局面。从而表现为拒绝学习,不做作业,逃避考试,甚至逃学。儿童的这种逃避行为常会被父母及老师认为有意对抗,从而加重处罚,增加了额外作业负担,更加重了多动症儿童的退缩回避行为。

  多动症患者常见的逃避行为有哪些呢?

  (1)退缩、回避:多动症儿童由于注意力不集中,活动过多,冲动任性,行为异常和学习困难,常遭到老师的训斥,家长的打骂及同学们的讥笑讽刺、他们的自尊心受到伤害,学习成绩下降,考试常常出现不及格。失败和挫折的经历使他们害怕再次遭到挫折,从而采取退缩、回避的方法作为自我防卫的措施,以试图改变处处受责难的局面。从而表现为拒绝学习,不做作业,逃避考试,甚至逃学。儿童的这种逃避行为常会被父母及老师认为有意对抗,从而加重处罚,增加了额外作业负担,更加重了多动症儿童的退缩回避行为。

  (2)幻想和孤独:由于多动症儿童在学校环境中得不到应有的乐趣,他们便会为自己创造一个幻想世界来得到精神上的安慰和满足,进而出现幻想及孤独症状,整日少言寡语、忧郁、自卑、失望,不与同学交往,甚至对母亲等也不予以交往、交谈。

  (3)过度补偿行为:多动症儿童为了克服自卑情绪,以补偿自尊心受到的伤害,就会依仗自己的组织能力、体力等方面的优势,组织小团体,强制其他同学入伙,在课堂上起哄,欺负其他同学,对老师恶作剧,甚至斗殴。这种带有攻击性的举动,是用来显示自己的能力,从而否认自己的不足,补偿自身的缺陷。

  (4)掩饰和否认:多动症儿童为了逃避责难,当老师和家长批评时就开玩笑,以阻止别人的注意力。有的多动症儿童完全否认自己的不良表现,把自己的成败归罪于家长的打骂。这种掩饰和否认行为都会无形中加重了多动症儿童的多动症状。

家长应该如何及时发现孩子的多动症状

家长应该如何及时发现孩子的多动症状

儿童多动症医院专家介绍,儿童多动症临床表现多样,多动症是在儿童中较为常见的一种障碍,其患病率一般报道为3%-5%,男女比例为9:1,基本特征主要包括:过分活动,冲动,注意力集中困难,干扰他人,行为易变,反复无常,不能按成人的指令行事等。专家介绍说,患有儿童多动症就应该积极治疗,然而很多家长都不能及早的发现孩子已经患有多动症疾病,往往都是到了发展到严重程度才意识到问题所在,那么家长应该如何及时发现孩子的多动症状呢?小儿多动症怎么治疗呢?我们来听一下专家的讲解:

  一、儿童多动症是病态,家长和老师不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的精神创伤。要加强家长老师之间的沟通与合作,逐渐培养孩子的自尊心与自信心。

  二、要加强对孩子的鼓励和引导。为孩子制定切实可行的作息时间表和锻炼计划。培养孩子形成良好的生活习惯。要按时饮食起居,有充足的睡眠时间。指导儿童完成一些家务劳动,并承担一定的责任。

  三、培养孩子更多的兴趣,鼓励孩子多参加躯体训练项目,如:篮球、游泳等项目;同时,还要让多动症儿童与有同情心的伙伴多接触。

  四、加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。必要时,到医院接受专业的心理治疗及药物治疗。

  专家提醒:家长作为孩子最重要的亲人,首先要充分认识多动症是一种病态心理,是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的结果,不容易自然痊愈。家长对孩子要多一分理解,多一点耐心,并取得老师的支持和帮助。